Pedagógiai küldetés – a küldetés pedagógiája: Tanulmányok a katolikus pedagógusképzésről és pedagógiáról
Tartalom
Szerkesztői gondolatok
A katolikus tanító- és óvóképzés kiemelkedő központja, az Esztergomi Érseki Tanítóképző, 1842-es alapításától napjainkig készíti föl a nevelői pályára a tanítókat, óvónőket. Jogutódja, PPKE Vitéz János Főiskolai Kara 2013-ig folytatta a tanító- és óvónőképzést, majd a 2013/14-es tanévtől kezdődően egy országos, illetve egy egyetemi szintű reform újította meg a pedagógusképzést, melynek következtében a PPKE Vitéz János Főiskolai Kara integrálódott a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karba, és létrejött a Vitéz János Tanárképző Központ, ahol a pedagógusképzés feladatát két tanszék, az Óvó- és Tanítóképző Tanszék, valamint a Tanárképző Tanszék látja el. A Pázmány Péter Katolikus Egyetemen az 1994/95-ös tanévtől kezdődőden elindult a tanárképzés, a 2013-as integrációval kibővült a képzési kínálat az óvónő és a tanító szakokkal.
Az integráció egyszerre lehetőség és kihívás. A tanárok, a diákok, akik addig különállóként határozták meg önmagukat – ti. az óvodáskorú és az alsó tagozat, valamint a felső tagozat és a középiskola nevelésében érdekeltek –, lassan fölismerik az egységes nevelésfilozófiában, egységes kommunikációban rejlő lehetőségeket. Szükségszerűvé válik föltenni a kérdést: mit gondolunk önmagunkról, mit gondolunk a feladatunkról, azaz, milyen választ adunk a kérdésekre: mit jelent nekünk, katolikus pedagógusképzőknek az egyetem, mit jelent nekünk, katolikus pedagógusoknak a pedagógia? A tanulmánykötet szerzői, tevékenységükön, munkásságukon keresztül ezekre a kérdésekre kívánnak választ adni. Egyes tanulmányok szerzői a kezdetek felidézésével törekednek az önmeghatározásra, mások az éppen aktuális tevékenységük bemutatásával tesznek hitet munkájuk mellett. A szerzők oktatóként, volt oktatóként, mentorpedagógusként, hallgatóként, volt hallgatóként vagy tudományszervező munkatársként kapcsolódnak a VJTK-hoz, sajátos módon mutatják be az általuk végzett tevékenységeket, a pedagógusképzéssel és továbbképzéssel, a neveléssel kapcsolatos nézeteiket, tapasztalataikat, kutatásaikat.
A tanulmányok az óvodai neveléstől az egyetemi oktatáson, a pályakezdő pedagógus támogatásán és a mindennapi nevelés aktuális problematikáján keresztül olyan kaleidoszkópot adnak az olvasó kezébe, amely megcsillantja azokat a lehetőségeket, amelyeket a keresztény nevelés magában hordoz, fejlődésre, együttműködésre, közös munkára inspirál. Bízunk benne, hogy a jövőben sok új kolléga és hallgató kívánja felfedezni ezeket a lehetőségeket, részt kíván venni velünk közösen ebben a munkában.
Fejezetek
-
Szerkesztői gondolatok
-
A küldetés pedagógiája
-
Korszerű katolikus pedagógia
-
Tanárképzés a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen 1994–2004 között
-
A pedagógus arcai
-
Történelem – tanítás és tanárképzés
-
Mentorok a köznevelés rendszerében
-
A reflexió szerepe a pedagógussá válás folyamatában
-
A tanítási gyakorlatok szerepe a tanárképzésben
-
A fejlesztés felelőssége
-
(Köz)nevelés és növekedés – poézis és pedagógia
-
Tanítók és kisiskolások a pszichológia szemüvegén keresztül
-
A játékon túl – azaz mire alkalmazható a drámapedagógia?
-
„Megfelelnek-e a Frőbel-féle foglalkozások a magyar kisded kedélyének?”
-
A német nemzetiségi óvodapedagógusés tanítóképzés helyzete napjainkban
-
A szlovák nemzetiségi pedagógusképzés hagyományai Esztergomban
-
A kisdedóvónő jó tulajdonságai
-
A tehetséggondozás formái a PPKE BTK-n
-
A korai problémafelismerés és a fejlesztés lehetőségei
-
A tanácsadás és a problémakezelés módszerei az ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnáziumban
-
A 2017-es Pázmány Campus – Junior Nyári Egyetem létrehozása, pályaszocializációs szerepe, hazai és nemzetközi összehasonlítása
-
Like-oltam. A digitális bennszülöttek on-léte, avagy hogyan tájékozódnak a 14-18 évesek a digitális térben?
Letöltések
Megjelent
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
