Pedagógiai változások –a változás pedagógiája V.
Tartalom
Ötödik tanulmánykötetünket ajánljuk olvasóinknak. A hazai, igencsak korlátozott kínálatú neveléstudományi könyvpiacon e megjelenési gyakoriság már figyelmet érdemel. Azt mutatja, hogy ez a forrás megbízhatóan működik, számítani lehet rá.
A katolikus iskolahálózat az elmúlt harminchárom évben kiteljesedett, megerősödött. A nevelőtestületek folyamatos utánpótlását ellátó pedagógusképzés is lépést tudott tartani a növekvő igényekkel: A tanárképzés, a tanító- és óvodapedagógus képzés egy jelentősen kiszélesedett felsőoktatási bázison készítheti fel a katolikus nevelés szakembereinek új nemzedékeit. Ezekkel a fejleményekkel együtt járt a neveléstudományi műhelyeink fejlődése is. Most közreadott kötetünk egy konferencia előadás anyagát mutatja be, de egyúttal képet ad a katolikus pedagógiai kutató műhelyekben folyó munkáról is: a kutatókat foglalkoztató témákról, a felhasznált módszerekről, a pedagógiai gondolkodás jellegzetességeiről.
Fejezetek
-
Szerkesztői előszó
-
I. Neveléstörténet
-
A Kálvineum Nyíregyházi Református Tanítónőképző tanulóinak több szempontú vizsgálata 1928–1957 között
-
történelemtantervek módszertani változásai 1918 és 1938 között Csehszlovákiában
-
Ideológiai oktatással foglalkozó konferenciák Magyarországon az 1960-as években
-
A rendszerváltást követő szlovákiai történelemtanítás a történelemtankönyvek változásainak tükrében (1990-2005)
-
A „mindenes tanítói” szerepre való felkészítés az egykori középfokú tanítóképzőkben
-
II. Művészetek és nevelés
-
A nemzetnevelő kodályi írások egy memorandum tükrében
-
Partnerközpontú szemlélet és gyakorlat érvényesítése a dráma- és színházismeret tanári szak működésében
-
Innovatív program a klinikumból a pedagógiába. A személyiség integritásának erősítése az alapkompetenciák hatékonyságáért
-
III. Reáltudományok és nevelés
-
Természettudományi tévképzetek ̶ fogalmi hálózatok
-
Az Őrség különleges természeti értékeinek vizsgálata terepgyakorlatok során
-
Természettudományos alapú döntéshozatalt vizsgáló kérdéssor a 8-12. évfolyam számára
-
IV. Iskola – Pedagógia – Pedagógus
-
Élményalapú tanítás-tanulás a tanító képzésben
-
Végzős tanárjelöltek metodikai repertoárja
-
A logikai implikáció és ekvivalencia műveletek értelmezésének vizsgálata a főiskolai képzésben részt vevő hallgatók esetében
-
A csoportdinamika mint motivációs tényező a tanári munkában
-
A család mint támasz tanárszakos hallgatók élményeiben
-
Alsó tagozatos pedagógusok énhatékonyságának mérése
-
V. Nyelv és irodalom
-
A kreatívírás-gyakorlatok szerepe a tanulók szövegértési és szövegalkotási készségének fejlesztésében
-
A papírszínház és a mesélősín a korai idegennyelvi fejlesztésben
-
A kreatív írásgyakorlatok motivációs hatása az írásbátorságra
-
Információalapú angolnyelv-tanulás virtuális üzenőfalon keresztül
-
Irodalmi attitűdök alakulásának vizsgálata 5. osztályban
-
VI. Régi és új kihívások a pedagógiában
-
Az alacsony iskolai végzettség okainak feltárása a hátrányos helyzetű felzárkóztató képzéseken részt vevő felnőtt tanulók körében
-
Az egyéb pszichés fejlődési zavarokat mutató gyerekek végrehajtó képességeinek vizsgálati lehetőségei
-
Az affordancia-elmélet mint értelmezési keret a gyermekjogi kutatás eredményeinek elemzéséhez
-
Családi életre nevelés a hittanórákon játékos módszerek alkalmazásán keresztül
-
Emberalakábrázolás a XXI. században
-
Az információs műveltség modelljei és kutatása
-
VII. Témák a gyakorlatból
-
Énekképtan: az éneklési képesség tanítása
-
Robotok
-
A játékfolklór virágjai
Letöltések
Megjelent
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
