Kutatás közben: A digitális oktatásra való átállás tapasztalatai a katolikus iskolákban
Tartalom
A kötetben megjelenő kutatási anyagok célja empirikusan megalapozott válaszokat adni a digitális oktatással kapcsolatban felmerülő kérdésekre, használható módszereket mutatni a különböző helyzetekre, alkalmazható szempontokat adni a digitális oktatás megszervezésére, amennyiben hosszú távon szükség lenne erre.
A kötet fókusza a Vitéz János Tanárképző Központ oktatóinak közös kutatása, mely a digitális oktatásra való átállás tapasztalatait vizsgálta a katolikus iskolákban. Az első részben, a többszerzős kutatási eredményeket bemutató írások, az általános iskolai helyzetképet és az ott folyó pedagógiai munkát vizsgálta online kérdőív felhasználásával. A második részben egy összefoglaló tanulmány a felsőoktatási helyzetképen járja körül és értelmezi az összegyűjtött adatokat. A kötet mellékleteként két szakdolgozatból válogattunk részleteket, melyekben a mindennapi pedagógiai gyakorlatba integráltan a digitális oktatás egy-egy nagyszerű példáját vizsgálják a szerzők.
A katolikus iskolák pedagógusai körében végzett kutatás eredményeinek értelmezése során arra kívántuk a figyelmet ráirányítani, hogy amennyiben egy tartós digitális távoktatásra kell berendezkednie a köz- és a felsőoktatásnak, akkor feltehetőleg a digitális kompetenciák kiszélesítésére, újraértelmezésére, illetve a digitális tanulás újradefiniálására van szükség. Tehát a digitális oktatás új pedagógusszerepet, új tanítási-tanulási gyakorlatot és ezzel együtt új digitális kompetenciákat is feltételez. Szükségesnek látszik továbbá, egy digitális pedagógiai műhely működtetése, ahol a tanárképzésben dolgozó kollégák, illetve a pedagógiai gyakorlatban tevékenykedő oktatók és a tanárjelöltek tananyagfejlesztéssel, digitális tanulási helyzetek megbeszélésével, tanulásszervezéssel, a tanulás újradefiniálásával foglalkoznak. Egy folyamatos, naprakész szakmai párbeszédben lehetséges a felkészülés a digitális távoktatás kihívásaira. Egy ilyen műhely lehetőséget biztosítana a szereplőknek az együttműködésre, a szakmai támogatásra, az adaptív tanítási-tanulási csomagok létrehozására, a teljesítményértékelés új módszereinek a kidolgozására.
Kaposi József – Szőke Milinte Enikő
Fejezetek
-
Szerkesztői előszó
-
I. A digitális oktatásra való átállás tapas ztalatai a katolikus iskolákban
-
A kutatás körülményei
-
A kutatás általános kontextusa
-
A kutatás céljai, a minta jellemzői
-
A tanárok digitális kompetenciái
-
A digitális távoktatás módszertani apparátusa
-
A differenciálás és a teljesítményértékelés
-
Kommunikáció és kapcsolattartás
-
Tanári tapasztalatok
-
A digitális munkarend általános tapasztalatai
-
II. Digitális oktatás a felsőoktatásban
-
A digitális oktatás alapelvei és tapasztalatai a felsőoktatásban
-
Mellékletek
-
Szakdolgozatrészletek
-
Digitális pedagógia a gyakorlatban. A II. Rákóczi Ferenc Gimnázium bemutatása és digitális gyakorlata (részletek)
-
Tapasztalatok az online oktatással kapcsolatban (részletek)
-
A kötet szerzői
Letöltések
Megjelent
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
